Ejercicios s/ falsacionismo

 Ejercicios sobre la concepción de la ciencia de Popper



1. Según Popper, la evidencia empírica se utiliza

A. Para hacer probables las hipótesis
B. Para demostrar las hipótesis 
C. Para controlar las hipótesis 
D. Para generar hipótesis por inducción.

2. Según Popper, las teorías más informativas son

A. Las más seguras
B. Las más improbables 
C. Las más audaces.
D. Falsas

3. Una diferencia entre Popper y los inductivistas es que

A. Para Popper, el objetivo de la ciencia es obtener teorías altamente probables, y los inductivistas sólo admiten teorías verificadas.
B. Para el inductivismo, son en general preferibles las teorías más probables a las menos probables, no así para Popper.
C. Para Popper, la evidencia empírica sólo puede controlar las hipótesis; para el inductivismo puede hacer altamente probable una hipótesis científica.
D. Para Popper, las teorías no se pueden corroborar; para los inductivistas, sí.


4. Dato: Martín, el hijo de Sofía, no es daltónico, a pesar de que el padre de Martín sí lo es.

Explicacion 1: El daltonismo es una enfermedad genética que depende de una alteración del cromosoma X: sólo quien tiene la totalidad de sus cromosomas X alterados es daltónico/a. Un individuo masculino tiene daltonismo sólo si su cromosoma X, heredado necesariamente de su madre, tiene dicha alteración. Sofía no es (no puede ser) daltónica, y transmitió un cromosoma X normal a Martín.

Explicación 2: El hecho tiene una base genética, al menos en este caso.


A. Según Popper, la explicación 1 es la más probable relativamente al dato a explicar. Eso la hace más expuesta a refutación.
B. La explicación 2 es la más probable relativamente al dato a explicar. Por eso debería ser preferida, según Popper.
C. Según Popper, la explicación potencialmente más satisfactoria es la 1, por ser la más informativa y contrastable, pero es la menos probable relativamente a la información que nos brinda el dato.
D. Si elegimos la explicación 2, tendremos más oportunidades de ponerla a prueba mediante otros datos que si elegimos la explicación 1.

5. Según Popper, las teorías más refutables

A. Son las que más oportunidades tienen de “salir mal” (errar).
B. Son las menos informativas.
C. Son las menos probables.
D. Son falsas.

6. Según Popper, las contrastaciones científicas

A. Son intentos de refutación de la hipótesis.
B. Son intentos de confirmación de la hipótesis.
C. Intentan hallar casos contrarios a la hipótesis.
D. En caso de obtener un dato corroboratorio, tornan altamente probable a la hipótesis.

7. La corroboración de una hipótesis, según Popper

A. Indica una alta probabilidad de que sea verdadera
B. Indica que salió indemne del examen, y que por eso sigue en pie.
C. Indica que es muy probable que siga siendo corroborada en el futuro.
D. Es un intento fallido de refutación.

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