Práctica. Preguntas 13 y 14 no van

 Ejercicios de práctica

Las preguntas que corresponden estrictamente a temas del segundo examen son la 9 y siguientes. Las anteriores sirven para el final. Nota: el tema cosmologías suele presuponerse como sabido también en el segundo examen, aunque no aparece justo en estas preguntas.

Tema: lógica

1 Si un razonamiento tiene forma de modus ponens entonces

A Es válido

B Es inválido

2 Si un razonamiento es válido entonces

A Su conclusión debe ser verdadera si sus premisas lo son.

B Es imposible que sus premisas sean verdaderas siendo su conclusión falsa

C Si su conclusión es falsa entonces al menos una premisa debe serlo también

D Ninguna de las anteriores

3 En un razonamiento inductivo

A La verdad de las premisas no garantiza la verdad de la conclusión 

B La conclusión no puede ser falsa

C Ninguna de las anteriores 

Tema: método científico y contrastación de hipótesis 

4  Un enunciado teórico mixto 

A Es un enunciado al que no se puede llegar por método inductivo

B Contiene sólo términos que refieren a entidades teóricas 

C Contiene por lo menos un término que refiere a entidades teóricas 

D Contiene por lo menos un término que refiere a entidades observables.

5 Si se obtuvo una refutación de una hipótesis entonces

A Se ha demostrado que la hipótesis es falsa

B O bien la hipótesis o bien alguna hipótesis auxiliar es falsa

C Es necesario defender la hipótesis mediante una hipótesis ad hoc

D Podría defenderse la hipótesis mediante una hipótesis ad hoc

E El razonamiento que condujo a la conclusión de la consecuencia observacional es inválido

6 Una consecuencia observacional

A Hace referencia a entidades observables aunque éstas tengan “carga teórica”.

B Contiene términos teóricos 

C Es un reporte de algo que se observó o midió

D Es una conclusión que se obtiene razonando a partir de la hipótesis contrastada

7 Un enunciado de dato

A Hace referencia a entidades observables (aunque éstas tengan “carga teórica”)

B Contiene términos teóricos 

C Es un reporte de algo que se observó o midió

D Es una conclusión que se obtiene razonando a partir de la hipótesis contrastada

8 Al observar un planeta con un telescopio

A No hay carga teórica 

B La teoría que fundamenta el funcionamiento del telescopio constituye una carga teórica de la observación 

C Los conocimientos y expectativas previas del observador aportan carga teórica a la observación 

D El planeta es una entidad teórica (inobservable)

9 “La corroboración sucesiva de una hipótesis hace cada vez más probable que sea verdadera” es una tesis

A Sostenida por falsacionistas e inductivistas

B Sostenida sólo por inductivistas

C Sostenida sólo por falsacionistas

10 Según el falsacionismo, si una hipótesis propuesta es altamente falsable 

A Es altamente probable

B Corre riesgos de ser falsada

C Es falsa

D Debe quedar falsada

E Sólo es científica si queda, de hecho, falsada 

F Debemos intentar falsarla 

Tema: Kuhn, Lakatos

11 Según Kuhn

A Una anomalía basta para provocar una crisis

B Una anomalía basta para provocar una revolución 

C En la ciencia normal, toda anomalía queda resuelta

D El paradigma proporciona teorías y reglas para solucionar enigmas durante la ciencia normal.

E Una revolución científica implica un cambio de lenguaje y cosmovisión

F No hay anomalías en ciencia normal

12 Según Lakatos

A La heurística positiva concierne únicamente a cómo reaccionar ante las anomalías 

B La heurística positiva concierne principalmente a cómo modificar el cinturón de hipótesis auxiliares para apuntalar el éxito empírico del programa

C Una anomalía exige cambiar el núcleo del programa

D Ninguna de las anteriores 

Tema: ciencias formales

13 Considere un sistema axiomático que tenga, entre otros, estos dos axiomas 

(i) Todo M tiene 1 N

(ii) Todo S es M

A Si la fbf “Hay un S que no tiene ningún N” fuera teorema, entonces el sistema no sería consistente.

B Si interpretamos S como alumno de IPC, M como menor de edad y N como corazón, entonces esta interpretación es un modelo del sistema.

C Si interpretamos S como alumno de IPC, M como humano y N como cerebro, entonces esta interpretación es un modelo del sistema 

D Si la fbf mencionada en la opción A fuera teorema, el sistema podría tener algún modelo.

E La interpretación referida en la opción C hace verdaderos por convención a los dos axiomas mencionados.

F La interpretación referida en la opción B indica que el sistema no tiene reglas de transformación.

G Ninguna de las anteriores.

 

14- ¿Cuál o cuáles de las siguientes condiciones son suficientes para que un sistema sea inconsistente?

A Las reglas de formación del sistema permiten que una fórmula y su negación sean ambas fórmulas bien formadas.

B Se puede deducir de los axiomas una fórmula bien formada y su negación 

C La negación de algún teorema es deducible de los axiomas

D Todos los axiomas son fórmulas bien formadas.

E Que sea incompleto

Tema: visiones feministas de la ciencia

15 Según el análisis feminista de la ciencia

A El carácter “situado” de la ciencia la convierte en un saber desinteresado y valorativamente neutral.

B Los sesgos de género deben ser eliminados de la ciencia al igual que cualquier otro sesgo.

C El contexto social de la ciencia no afecta la selección de sus hipótesis.

D Las relaciones actuales de género en la ciencia son asimétricas.

Tema: ciencias sociales 

16 “La metodología de trabajo científico de un físico o un biólogo no es esencialmente distinta de la que debe emplear un investigador en historia”. La frase citada

A corresponde a una posición comprensivista

B corresponde a una concepción naturalista 

C es una tesis admitida por comprensivismo y naturalismo

D es incompatible con el comprensivismo y con el naturalismo